교육학 예제

교육학 및 그 형태: 교육학은 «교사, 학생, 학습 환경 과 학습 작업 사이의 상호 작용»을 말합니다. (6, p. 35) 이 광범위한 용어에는 교사와 학생이 함께 어떻게 관련되는지뿐만 아니라 교실에서 구현된 교육 접근 방식이 포함됩니다. 교육적 접근 방식은 종종 교사 중심에서 학습자 중심의 교육학에 이르기까지 스펙트럼에 배치됩니다. 이 두 가지 접근 방식은 모순된 것처럼 보일 수 있지만, 교육 목표를 실현할 때 서로를 보완할 수 있습니다.예를 들어 교사 중심의 접근 방식은 새로운 주제를 소개하는 데 유용할 수 있지만 학습자 중심의 접근 방식은 학생들이 이러한 아이디어를 탐구하고 더 깊은 이해를 개발할 수 있도록 합니다. 이것은 SRI 인터내셔널과 공동으로 오픈 대학에 의해 생성 된 보고서에서 발췌, 그 이미 통화에 있지만 아직 교육에 깊은 영향을 미치지 않은 10 가지 혁신을 제안. 각 학습 전략에 대한 자세한 설명과 예제를 통해 전체 보고서를 여기에서 읽을 수 있습니다. 교사는 힙합이나 그래피티와 같은 비표준 건축을 포함하는 문학의 예를 사용할 수 있습니다. 학생들은 교사의 역할을 맡고 공과주제를 결정할 수 있다. 교사는 학생들이 자신의 학습을 선보일 수있는 공간과 기회를 제공해야하며, 이것은 공연, 연설 또는 춤의 형태를 취할 수 있습니다. 교육적 효과는 종종 접근 방식이 특정 학교 및 국가 상황에 적합한지 확인하는 데 달려 있습니다. 예를 들어, 학생 수가 적은 교실에서 효과적인 특정 학습자 중심 기술은 혼잡하거나 자원이 부족한 교실에서 수행하기 어려울 수 있습니다(아래 참조).

그러나 일부 전략은 광범위하게 적용 가능한 방식으로 다른 전략보다 더 효과적인 것으로 나타났습니다. 이들은 다음을 포함합니다: 1) 학습자의 주제와 나이에 특정교육적 접근법의 강한 이해 (또한 교육적 콘텐츠 지식이라고도 함); 2) 전체 클래스, 소그룹 및 쌍 작업의 적절한 사용; 3) 교과서 이외에 교재와 학습 자료의 의미 있는 통합; 4) 학생들이 질문에 대한 답변에 응답하고 확대할 수 있는 빈번한 기회; 5) 현지 용어 및 언어의 유용한 사용; 6) 다양한 레슨 활동; 7) 학생들에 대한 긍정적인 태도와 학습 능력에 대한 믿음. (14) 효과적이고 적절한 교육학 접근 : 효과적인 교육학은 학문적 성취, 사회적, 정서적 발달, 기술 적 능력의 습득 및 사회에 기여할 수있는 일반적인 능력으로 이어질 수 있습니다. (2) 이러한 다양한 학습 결과 중, 학업 성취도는 측정하기 가장 쉬운 것이지만, 다른 것들은 교육적 관행에 대한 지속적인 변화를 개혁하고 모니터링할 때 고려해야 할 사항도 중요합니다. ⑴ (3) 교육학과 그 동조는 다른 단어가 같은 뿌리에서 올 수있는 방법의 훌륭한 예를 우리에게 제시, 거의 동일한 의미를 유지, 아직 독특한 의미에 걸릴.